jueves, 26 de enero de 2012

Instalación grupo 10

Carmen Bru Benedito:

   La actividad de los sombrero, al haber diferentes tipos, me probé el de la locura y me gusto mucho.

Juana María Alonso Azorín:

    La instalación de los sombreros me pareció muy original, sobre todo el sombrero del terror.

Margarita Alonso Azorín:

   Esta instalación fue una actividad diferente, interesante y muy original. El sombrero de la sensación del amor me pareció muy bonito y sus colores me llamaban mucho la atención.


Alba Motos Gallego:

   Esta instalación me encanto, me parecieron muy originales y me pareció una instalación muy elaborada.

Noelia García Morcillo:

   Esta actividad me parecio muy original y creativa, ya que habian distintos tipos de sombreros que cada una trasmitia un sentimiento.


Cristina Carceller Sabater:

   Esta actividad me ha gustado mucho, ya que los sombreros estaban muy bien elaborado y trabajados; y trasmitia diferentes sensaciones de tristeza, amor, locura, miedo, alegría y angustia.




instalacion grupo 9


Carmen Bru Benedito:

   En esta actividad me sentí agobiada y además me sentí " forever alone"

Juana María Alonso Azorín: 

    Esta actividad me ha trasmitido angustia, agobio, al verme encerrada en un sitio en el que no tengo escapatoria.

Margarita Alonso Azorín:

   Esta ha sido una de las actividades en las que más agobio he sentido.

Alba Motos Gallego:

   Me sentí muy segura metida dentro del cubículo, por que sentía que nada malo podía pasar.

Noelia García Morcillo: 

   Me sentí con mucho agobio y con claustrofobia.

Cristina Carceller Sabater:

   Esta actividad me ha producido tranquilidad, ya que me sentía segura dentro de cubo.




instalación 5 y 8


Carmen Bru Benedito:

   La actividad de los espejos me gustó ya que me trasmitió mucho placer al verme en el reflejo. 

Juana María Alonso Azorín:

   La instalación de los espejos me pareció divertida, ya que eran diferentes formatos de espejos. Y la otra actividad me gustó mucho la música que pusieron ya que me relajó, y enseguida lo relacione con uno de los cuadros.

Margarita Alonso Azorín:

   La instalación de los espejos me parecio una de las más originales, por la variedad de marcos y formas de los espejos. 
Y la otra actividad me trasmitió tranquilidad, me sentí relajada escuchando los sonidos del mar, con gaviotas,  y los relacioné con la imagen del barco.

Alba Motos Gallego:

   Me encantó la actividad de los espejos porque lo vi muy original, y me gustó mucho ver mi reflejo en los espejos decorados.

Noelia García Morcillo:

   Me gustó mucho al reflejarme en los espejos, y sentir diferentes emociones.

Cristina Carceller Sabater:

   Estas actividades me han gustado mucho, sobre todo las de los espejos ya que me divertí mucho realizando las diferentes fotos.





instalación grupo 7:

"Sombras de color"

Boceto:
Realización:






Instalacíon:

Objetivos de la instalación:
-       Relación de las emociones con las luces de colores
-       Favorecer la visión a través del color
-       Percibir los colores
-       Manipular con materiales reciclables y económicos.

Contenidos:
Tendrán relación con los conocimientos ya adquiridos:
-       Reutilización de materiales reciclables.
-       Percepción visual
-       Colores primarios y secundarios
-       Relación de los colores con las emociones.

Temporalización:
            Esta actividad esta pensada para realizarla en una sesión, con un tiempo aproximado de media hora, aunque podría llevarse a cabo en cualquier momento, ya que son materiales reciclables, y a menudo podemos verlos en nuestro día a día tanto los colores como las emociones.

Metodología:
            Esta actividad estará basada en la creatividad y en la motivación.
            La actividad será realizada con una caja de cartón, en ella haremos unos dibujos en la parte superior, los recortaremos, y a continuación los taparemos con papel pinocho. Para poder ver los dibujos introduciremos una linterna para que el dibujo se refleje.
            Los alumnos deberán observar el reflejo del dibujo y buscar que sensación que le produce.

Evaluación:
            La evaluación será de forma directa. Y evaluaremos los distintos sentimientos que les aporta cada color.



miércoles, 25 de enero de 2012

video musical


http://www.youtube.com/watch?v=wqjZe4RTkAQ

Musical: EL maletín del arte.

Preparación:












Trabajo escrito:


Título: “El maletín del arte”.
Curso: 3º curso de E. Infantil 5-6 años.
Ciclo: 2º ciclo.
Sinopsis:
1.     Canción inicial:Tritsch-Tratsch-Polka”.
Saldrá el grupo representando una clase de expresión corporal.

2.    Diálogo profesora-alumno: La profesora iniciará la presentación del primer cuento.

3.    Presentación cuento Velázquez.
Este cuento trata de una niña que entra en una máquina del tiempo, y viaja a la época de Velázquez. En el Museo Del Prado, conoce al famoso pintor, y le muestra sus obras más destacadas.
En este cuento aparece la canción de “Les Folies d’Espagne”, interpretada por ambos, y con letra propia. También aparecen los sonidos de caballos y lucha de espadas.

4.    Diálogo alumnas: las alumnas dan inicio al siguiente cuento.

5.    Presentación cuento Monet.
En el siguiente sketch, veremos la interpretación de una niña a la que le gusta mucho los cuadros, pero en especial los de Monet. Un sueño le lleva a visitar el lugar donde vive este pintor.
En él se representa una canción inventada. De fondo escucharemos sonidos ambientales.

6.    Diálogo profesora. : Introducción al siguiente cuento.

7.    Presentación cuento Van Gogh.
Una niña y su padre se encuentran a un pintor llamado Vincent Van Gogh. El pintor le hace un retrato y pinta su famoso cuadro “Los Girasoles”. A los habitantes del pueblo no les gusta la presencia de dicho pintor, y Vincent acaba por marcharse del pueblo.
En este cuento aparece de fondo la canción “El Canon de Pachalbel”, y el sonido del golpe de una puerta.

8.    Diálogo profesora: Iniciación al último cuento.

9.    Presentación cuento Dalí:
Dalí entra al país de los sueños, en él el rey le hace un encargo para rescatar a su hija que la tienen secuestrada. Al final Dalí la salva, acompañado de su elefante de patas largas.

10.  Despedida: La señorita Cascabel se despide del público.

11.   Canción final: Todos los miembros del grupo interpretan la letra de una canción con la melodía de “Juntos” (Paloma San Basilio).
Contenidos musicales:
-       Discriminación auditiva de duración (largo y corto), volumen (suave y fuerte) y timbre (grave y agudo).
-       Conocimiento del sonido y silencio.
-       Conocimiento de instrumentos musicales (Cascabel).
-       Participación activa y disfrute en la interpretación.
-       Identificación de ruidos y sonidos ambientales.

Justificación de los contenidos:
Con este musical pretendemos acercar a los niños y niñas al mundo del arte, tomando conciencia de cuatro autores de distintas épocas (Velázquez, Monet, Van Gogh y Dalí).
El musical está compuesto por cuatro sketch, los cuales los hemos relacionados con la música, introduciendo cuatro canciones distintas y la danza, ya que es un recurso muy útil y atractivo para los niños, además de ser un medio de integración y un elemento fundamental en el desarrollo de sus capacidades estéticas.
Esta actividad contribuye al desarrollo motriz del niño, a la vez que trabajamos la memoria, la orientación espacial, etc.
Lo vamos a realizar con niños de 5-6 años, porque requiere un esfuerzo a la hora de realizar el musical y de la memorización de los diálogos.


Recursos, materiales y espacios utilizados:
 - recursos tecnológicos: ordenador, altavoces,…
-  materiales: cartones, telas, temperas, rotuladores, pegamento, papel continuo,       maleta, disfraces, instrumentos (maracas).
- espacio: el aula de música.

martes, 24 de enero de 2012

instalaciones grupo 6

La actividad consistía en un laberinto, en el que nos tapaban los ojos y hacíamos un recorrido por las mesas, y luego olías canela, etc.

Carmen Bru Benedito:

   Me ha producido un poco de miedo ya que no me gusta las situaciones oscuras, aunque las sensaciones que tuve sobre los diferentes oleres, sabores, etc, me han gustado.

Juana María Alonso Azorín:

   Esta instalación me ha parecido muy interesante ya que han trabajado diferentes sensaciones. Me ha gustado sobre todo la parte de oler la canela.

Margarita Alonso Azorín: 

   Esta actividad me ha parecido diferente pero a la vez originalidad, sobre todo por los materiales organizados.

Alba Motos Gallego:

   A mí me ha trasmitido inseguridad por tener la visión reducida, y me gusto mucho la sensación de calor.

Noelia García Morcillo:

   Al principio me trasmitió inseguridad, aunque luego estuvo interesante al comprobar todas las emociones.   

Cristina Carceller Sabater:

   A mí me ha producido empatía con las personas invidentes, y me ha gustado mucho esta actividad ya que he podido comprar como diferencian las cosas a través de los sentidos.

Instalación grupo 4

 En esta actividad había que elegir diferentes tarjetas con distintas palabras de sentimientos, y deberíamos elegir un lugar de la clase en el que nos reflejará eso.

Carmen Bru Benedito:

  He elegido la palabra agobio, y elegí la clase como lugar donde me recordaba y me producía esa sensación.

Juana María Alonso Azorín:

   Yo elijo la palabra alegría porque me siento identificada con ella, ya que me gusta la gente alegre y los colores llamativos.

Margarita Alonso Azorín: 

   Elegí la amistad, por que considero que es algo importante en la persona.

Alba Motos Gallego:

   De todas las palabras que propusieron las compañeras, yo me sentí mas identificada con la palabra amistad, ya que este año he conocido a nuevas amistades.

Noelia García Morcillo:

   Yo elegí agobio, que es lo que me trasmite la universidad y con ello los examenes.

Cristina Carceller Sabater:

   He elegido la palabra estrés, y he elegido una mesa, ya que me recordaba a los examenes y trabajos.

lunes, 23 de enero de 2012

Instalación grupo 3:

Carmen Bru Benedito:

   El verde me ha trasmitido esperanza, tranquilidad, etc; el amarillo me trasmite calor; el rojo me trasmite pasión y amor; el azul me recuerdo a un día de verano, al mar,...; y el negro me recuerda a mi hermana.

Juana María Alonso Azorín:

   El amarillo me trasmite riqueza; el verde me recuerda a un paisaje así como a los animales de la selva; el azul me ha recordado al mar, sobre todo a la época del verano; el negro me produce tristeza y pena; y el rojo pasión.

Margarita Alonso Azorín: 

   El color verde me trasmite esperanza, frescura, tranquilidad; el azul me trasmite paz, serenidad; el negro tristeza; el amarillo me trasmite energía, felicidad, poder y lujo.

Alba Motos Gallego:

   Cuando veo el color azul me evoca el mar, cuando veo el rojo pienso en pasión y amor, el negro me trasmite tristeza y oscuridad, el verde libertad y naturaleza, y el amarillo calor.

Noelia García Morcillo:

   El color azul me recuerda el mar, el amarillo me trasmite positividad, el rojo me trasmite pasión y alegría, el negro me trasmite tristeza y el verde esperanza.

Cristina Carceller Sabater:

   A través de estos cinco colores me ha recordado a diferentes momentos y lugares como la playa, el monte, el sol, así como diferentes sensaciones como miedo y amor.






Instalación grupo 2

Carmen Bru Benedito:

   En este taller se trabaja con los cinco sentidos: el tacto donde se tocan diferentes partes del cuerpo, donde diferenciamos si es suave,rugoso,etc.; el olfato, donde hueles diferentes olores y deberíamos distinguir si huele bien o mal; la vista, donde vemos imágenes que nos trasmiten sentimientos; y el gusto: donde se prueban diferentes saberes y debemos decir si eran dulce, salado, amargo,...

Juana María Alonso Azorín:

   Esta instalación me ha trasmitido diferentes sensaciones, ya que hay niños con diferentes expresiones faciales, así como diferentes emociones con los otros cuatro sentidos.

Margarita Alonso Azorín:

   Me ha parecido una actividad interesante y bonita, ya que en las imágenes se trasmite emociones: sorpresa, tristeza, alegría.

Alba Motos Gallego:

   Me ha trasmitido ternura, sorpresa e ilusión.

Noelia García Morcillo:

   A mi me ha trasmitido esta actividad mucha sensibilidad, ternura, amor, confianza, etc.

Cristina Carceller Sabater:

   Desde mi punto de vista, ha sido una actividad muy entretenida ya que me ha producido diversas emociones: sorpresa, ternura, cariño, etc, a través de los cinco sentidos.







Instalación grupo 1

Carmen Bru Benedito:

Juana María Alonso Azorín:

    Esta instalación me trasmitía sentimiento y emociones de miedo, ya que estaba todo muy oscuro y las velas me recuerdan a una experiencia que tuve en el pasado.

Margarita Alonso Azorín:

   Desde mi punto de vista, la actividad me ha resultado original, y me ha trasmitido emociones, calor, tristeza y sensibilidad.

Alba Motos Gallego:

   Esta actividad me ha encantado, ya que me ha trasmitido tranquilidad, serenidad y relax, por que me encanta la luz tenue de las velas.

Noelia García Morcillo:

   Al ver esta actividad me ha producido una emoción de paz y amor, por que las velas nos trasmiten romanticismo,

Cristina Carceller Sabater:

   Esta instalación me produjo tranquilidad y emoción, ya que la luz de las velas en la oscuridad me produce un sentimiento satisfactorio.

martes, 10 de enero de 2012

Practica 4

Este día estuvimos trabajando con un nuevo material: "Alambre". En esta actividad estuvimos realizando diferentes figuras.