REMAKE TEMA 10: La programación en el área de expresión plástica

         

   La exposición de nuestras compañeras a comenzado con una breve mención a los demás temas tratados en clase. A continuación nos han presentado su tema, comentándonos sus objetivos, contenidos, metodología, etc.

   Al finalizar su exposición nos han presentado unos videos, en el que aparecían unos niños trabajando distintas técnicas que nosotras habíamos trabajado en clase, como son: dibujo y pintura, arcilla, etc.

   Para terminar han propuesto la realización de una actividad para toda la clase. Cada uno de nosotros tenia que poner su nombre en un papel, doblarlo y dárselo a nuestra compañera, luego cada uno hemos cogido uno al azar, y la persona que te tocaba tenias que regalarle una tarjeta de navidad. Las compañeras nos han proporcionado una cartulina y materiales diversos: purpurina, rotuladores, lápices y ceras de todos los colores, entre otros. Y con esos materiales todos hemos realizado una tarjeta de navidad a nuestro gusto para la persona que nos había tocado.

Remake Tema 9: Discapacidad visual “Sistema Constaz”

Este tema trataba de un sistema novedoso denominado Constaz, que consiste en aportar ayuda a las personas invidentes con esta nueva técnica serían capaces de poder percibir una obra de arte con la misma facilidad que el resto de personas sin esta discapacidad.

Este trabajo mantuvo a toda la clase motivada y atenta dado que era novedoso e interesante para nosotras.

Para la justificación nos pusieron un video proporcionado por la ONCE en la que relataba la historia de un niño llamado Diego que formaba parte de un grupo de niños normales pero el tenia discapacidad visual lo que pretendía su actividad es que realizara una redacción sobre los colores, Diego investiga con la ayuda de los ordenadores pero es el sonido de la naturaleza la que realmente ayuda a este niño a sacar su propia conclusión.

Con esta actividad lo que se pretende es que estos niños estén integrados en esta sociedad y puedan formar parte de un grupo normal.

Este remake está relacionado con los temas 1, 2, 3, 8 y 9.

Remake tema 8: “Jugar y Aprender”

Esta actividad pretende que los niños durante todo su desarrollo cognitivo alcancen objetivos propuestos por sus profesores a través del juego.

Las actividades realizadas por nuestras compañeras están basadas en los temas 3 que nos habla sobre el lenguaje plástico, y el 4 Etapas del desarrollo.

El objetivo de este tipo de actividad es la manipulación libre o dirigida, el contacto con los materiales y su vivencia. Durante el acto de jugar en los talleres, el papel del profesor será el de observador.

La actividad realizada por nuestras compañeras y llevada a cabo en clase, consistió en colorear fichas con motivos navideños: campanas, cajas de regalos, imagen de papa Noel… a continuación pegamos todos los motivos navideños en un árbol realizado en papel continuo por las compañeras.

La realización de este trabajo nos ha parecido interesante y a su vez motivador dado que las fechas acompañaban.

Remake 7: video

Remake 7: PRÁCTICAS REFERENCIALES DE LA EVOLUCIÓN PLÁSTICA

En la infancia, el arte es fundamentalmente un medio de expresión. Los niños y niñas son seres en constante cambio y la representación gráfica que realizan no es más que el lenguaje de su pensamiento. Nuestra actividad la hemos relacionado con los temas vistos en clase: 1, 2, 3, 7,8 y 9.

OBJETIVOS:

•Fomentar el interés de los niños por el mundo del arte.

•Identificar diferentes técnicas y gamas cromáticas.

•Adquisición por el gusto estético.

•Conocer algunos pintores de la Comunidad Autónoma de Murcia

CONTENIDOS:

•Utilización de los sentidos para la exploración e identificación de las artes plásticas.

•Regulación de propio comportamiento en lugares públicos.

•Interés por aprender habilidades prácticas y nuevas técnicas.

•Utilización de técnicas plásticas básicas: dibujar, colorear….

•Exploración de utilización de materiales específicos para la producción plástica: rotuladores, lápices, etc.

METODOLOGÍA:

Se visitará el Museo de Bellas Artes de Murcia “MUBAM”, en el cual le explicaremos a los niños las distintas obras de artes, de dónde son sus autores, qué materiales utilizan, etc.

Una vez terminada la visita, le dejaremos a los niños que plasmen en el papel continuo su propias obras de artes, como si ellos mismo fueran pintores importantes

TEMPORALIZACIÓN:

La actividad la realizaremos en una tarde, en la que los niños tendrán el tiempo libre que sea necesario.

EVALUACIÓN:

• En cuanto a la evaluación tendremos en cuenta:

–Una actitud positiva y abierta a la actividad

–Participación y atención

–La expresión plástica de los niños

–El interés de los niños hacia la actividad

• La evaluación del niño se evaluara dependiendo de la edad.

ACTIVIDAD EN GRUPOS:

Realización de un cuadro por grupos, utilizando ceras, algodones, purpurina, pintura de dedos, etc.

REMAKE TEMA 6 “ EL AULA COMO LUGAR DE REFLEXIÓN:

Como introducción relacionan su tema con algunos de los otros temas dados a lo largo del año. Temas: 1, 2, 3, 5, 8 y 9.

    Nuestras compañeras continúan la exposición explicando la organización de los rincones en el aula, la cual debe ser fácil y flexible. Seguidamente explicaron los objetivos y los contenidos.

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Finalmente hablaron de la temporalización, en el que el juego en los rincones se debe dar a primera hora de la mañana o a primera hora de la tarde. Concluyen ésta parte de la exposición con la explicación de la evaluación a partir del anecdotario.

A partir de un vídeo realizado por las mismas, muestran las funciones de algunos rincones: rincón del juego simbólico, rincón de los disfraces y el rincón de la lectura. En todos ellos aparece una niña haciendo uso de cada uno de los rincones.

En clase nos propusieron realizar una actividad que consistía en realizar por grupos en una cartulina los rincones más significativos para nosotras dentro de un aula.
                                    

El tema de los rincones nos pareció interesante pero pensamos que podrían haber ampliado el tema con mas información.

Todas las compañeras conocían el contenido de la exposición por lo que se desenvolvieron de manera natural.

Remake 5:“Estímulos didácticos de la expresión plástica”

El tema principal del trabajo de nuestras compañeras es la creatividad en los niños. Ellos tienen en su imaginación un mundo que se va formando a través de sus experiencias.

En los niños, la creatividad no es sólo una manera de expresar los sentimientos o lo que piensan, sino que además es un mecanismo para conocer el mundo que los rodea.

Debemos tratar que el niño sienta la necesidad y el deseo de expresarse a través del baile, de la pintura, cantando, etc. Si el niño no tiene esta iniciativa, debemos fomentar situaciones en las que surja la necesidad de expresarse. No debemos regañarle cuando manche la pared, o la ropa, le enseñaremos a ajustarse a un espacio, donde el niño pueda expresarse y sentirse libre.

Nuestro tema está relacionado con los talleres que se han ido trabajando en clase.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

La maestra pondrá la audición de Vivaldi, “Las 4 estaciones”, y extenderá en el suelo un amplio trozo de papel continuo, repartirá diferentes materiales y dejará que los niños puedan dibujar libremente en el lo que en ese momento les sugiera la música, lo que les apetezca, y así experimentar con los diferentes materiales y sus diferentes texturas.

RECURSOS:

• Materiales. Los materiales necesarios para llevar a cabo la actividad serán los siguientes: hojas de árboles, lana, pintura de manos, pinceles, esponjas, colores, recortes de revistas, plastilina, papel celofán…, también necesitaremos un reproductor de música y la música que utilizaremos.
• Temporales. Dispondrán los niños de 20 minutos para poder soltar su imaginación y crear así su propia producción en el mural.
• Espaciales. Utilizaremos la sala de usos múltiples o el aula.

Remake 4: El desarrollo histórico y plástico y sus aplicaciones didácticas.

     Este tema nos lo han expuesto a través de un cuento, relacionándolo con los temas 1, 2,4,5,8 y 9, en el que han utiliza toda la clase como escenario y dibujos para ir representándolo. Luego nos han expuesto un video, en el que un grupo de niños estaban realizando un mural. Al principio como estaban muy timidos, nuestras compañeras los han animado a realizar soles y diferentes dibujos, pero al final se animaron y utilizaron diferentes utensilios como: rotuladores, ceras, temperas, lápices, etc.

    Para finalizar, nos han propuesto que nosotras realicemos nuestro propio mural, por lo que nos hemos salido al pasillo, y toda la clase a participado para dibujar y pintar el mural con las mismas técnicas que utilizaron los niños.

Remake 3: El lenguaje plástico como elemento de Comunicación

         El grupo 3 nos ha introducido su tema, realizando un breve resumen sobre los temas tratados a lo largo del cuatrimestre. A continuación nos han indicado sus objetivos, tales como: Acercarse al conocimiento de obras artísticas.

        También nos han explicado los contenidos, diferenciados por conceptuales, procedimentales y actitudinales. La metodología llevada a cabo es globalizadora, libre y lúdica. 

        Para finalizar el power point, nos han introducidos tres videos: en el primer video salen dos niños dibujando, al principio el juego es dirigido debido a su timidez, pero luego es una actividad libre. En el segundo video sale un niño realizando arcilla, al mismo tiempo que escucha la canción de "El lago de los Cisnes". Y por último, en el tercer video, es un grupo de niños los cuales deben decorar unos adornos navideños con algodones, purpurina, etc.

        Como actividad propuesta en clase, hemos realizado un portafotos con arcilla, utilizando moldes de diferentes formas y alambre.

Remake tema 2: El valor de la inteligencia emocional en la formación infantil.

Este tema trata de la inteligencia emocional de Gardner.

En cuanto a los videos expuestos en clase el primero, consistía en que niños y niñas dibujaban en un folio en blanco lo que ellos querían, en el segundo video éstos trabajaron con arcilla y crearon figuras a su gusto. A continuación nuestras compañeras nos explicaron sus dibujos todas ellas clasificadas en diferentes etapas. Lowenfel y Shilder también han trabajado con este material tan interesante.

La actividad que realizamos en el aula consistió en que debíamos dibujar en grupo lo que nos transmitían dos conocidas canciones de Disney: “Bajo el mar” y “Hakuna Matata” a continuación explicamos a la clase nuestro dibujo.

Este tema ha tratado diferentes técnicas de la expresión plástica.

Remake tema 1: Modos de mirar: el fruto de la observación.

La actividad comenzó con una introducción que hacía referencia a la obra de John Berger, en “modos de mirar” en el que se afirma que lo visible no es más que el conjunto de imágenes que el ojo crea al mirar, la realidad se hace visible al ser percibida. En la actividad hemos observado que cada persona percibe una imagen diferente al mirarla (dos ancianos, una mujer en una puerta…).

A continuación observamos distintos videos relacionado con temas trabajados en clase.

Para concluir nos dividimos por grupos y realizamos con cartón un marco de foto incluyendo distintos materiales: purpurina, papel de seda… y en el incluimos una fotografía del grupo. 

" Power of ten"

POWER OF TEN:

En este documental nos aparece  una pareja en un camping, y explica que vamos  a hacer un viaje en donde  cada diez segundos multiplicaremos por 10¹  hasta llegar al espacio exterior. Luego se realiza un retroceso del viaje donde volvemos a ver a la pareja en el camping. Después se realiza otro viaje pero ahora disminuyendo multiplicando 10 ^-1 sucesivamente hasta llegar a la parte más minúscula que existe en la tierra en átomo.

Chipola

Para hacer la práctica número IV vino un invitado especial Joaquín García Abellán o mejor conocido como “Chipola”.

Chipola  nos empezó a hablar que las actividades que realicemos sean divertidas y que no duren mucho tiempo ya que los niños se aburren y pierden el interés. Por eso cuando se está en una Escuela Infantil para poder trabajar el dibujo con los niños deben ser agradables para ellos y además que estén relacionadas con el mundo que le rodea. También los educadores deben tener en cuenta que nuestra profesión es muy importante ya que los niños escogerán su profesión y su futuro gracias a los maestros.

Nos enseño lo sencillo que es dibujar un bebe, un perro, caras con diferentes estados de ánimo (feliz, triste, sorprendido, etc.) o incluso a realizar movimiento en nuestros dibujos.

Para finalizar nos explico una actividad muy divertida para los niños que es dibujar el contorno de los niños ya que con esta actividad les enseñaríamos conceptos como alto, bajo, flaco, gordo, etc.